小陇漫评|AI助力学生作业，是“援手”还是“陷进”

　　兰州市一所小学四年级学生的妈妈王雅，习惯假期尾声挑灯“督战”孩子完成作业。最近她发现，孩子不仅早早完成了作业，作文题更是“下笔如有神”。细究之后才知道，原来这都是AI搜索的“功劳”。

　　AI对于学生完成作业，无疑具有强大的辅助作用。从效率层面来看，它能快速提供海量信息，帮助学生在短时间内梳理知识脉络，解决一些常规性的问题。比如，面对复杂的数学公式推导，AI可以清晰地展示步骤；对于历史事件的梳理，AI能迅速整合时间线和关键要点。从拓宽视野角度而言，AI突破了传统学习资源的限制，学生通过简单的搜索，就能获取来自全球的多元观点和资料，这是传统工具书难以企及的。 

　　然而，当学生过度依赖AI完成作业，其弊端也暴露无遗。最直接的影响是学习能力的弱化。学生跳过了自主思考、探索知识的过程，缺乏对知识的深度理解和内化。长期如此，他们会逐渐丧失独立解决问题的能力，就像温室里的花朵，难以应对真实学习场景中的挑战。

　　要让AI在学生作业中发挥积极作用，关键在于正确引导。学校和家庭应加强教育，培养学生正确使用AI的意识。教师可以将AI融入教学过程，引导学生利用AI进行拓展学习，同时教导他们如何甄别信息的准确性和适用性，培养批判性思维。家长也要发挥监督作用，关注孩子的作业过程，鼓励他们自主思考，而不是单纯依赖AI。（（文/邵江梅 漫画/蔡玉筱））