切实推进新时代劳动教育

　　作者：彭维锋，系中国劳动关系学院教授、中国工人历史与现状研究会副会长兼秘书长

　　近日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），为教育领域深入弘扬劳模工匠精神提供了重要指导。以学习劳模工匠群体为抓手，切实推进新时代劳动教育，是学习贯彻《意见》精神，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际、积极探索具有中国特色的劳动教育模式的重要举措。

　　“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”劳模工匠不仅以辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动，持续推动着社会进步、国家发展，也是党和国家事业的认同者、维护者和建设者，具有坚定正确的理想信念。充分发挥劳模工匠的思想引领作用，将有助于学校开展劳动思想教育，有助于端正学生的思想认识，理解和形成马克思主义劳动观，培养正确的劳动价值取向，引导学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

　　劳模工匠“用新的态度对待新的劳动”，以积极的劳动姿态、卓越的劳动创新、丰富的劳动创造、果敢的劳动担当和无私的劳动奉献，汇聚成推动时代前进的强大精神动力，也激励了千千万万普通劳动者坚守信念、立足岗位、开拓创新、建功立业。无论是革命战争年代的赵占魁、吴运铎、甄荣典，社会主义建设时期的王进喜、邓稼先、蒋筑英、时传祥，还是改革开放历史新时期的袁隆平、包起帆、樊锦诗、郭明义、巨晓林、高凤林，这些先进模范都让我们深刻而生动地体会到了什么叫“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，什么叫“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”。

　　劳模工匠也是干一行、爱一行、专一行、精一行的典型代表，是广大学生学习劳动技能、培养劳动习惯的实践导师。由具有较强技术能力、业务能力、创新能力和管理能力的劳模工匠人才领衔组成的劳模工匠工作室，是以技术创新、管理创新、服务创新和制度创新为主要内容，以解决工作现场难题、推动所在单位创新发展为目标的群众性创新活动平台。这些既具有较大数量又具备较高质量、既具有系统性又具有规范性的劳模工匠工作室，是实施劳动教育的重要实践基地，是学生感知、体验、学习、实践生产劳动和服务性劳动的重要实践场所，是学生获取新知识、新技术、新工艺、新方法的重要实践渠道，是强化学生劳动体验、亲历劳动过程、提升育人实效性的重要实践平台。

　　立足新时代劳动教育的实践导向，以劳模工匠创新工作室为依托，充分利用全国的劳模工匠工作室资源，为各级各类学校多样化劳动实践提供劳动场所，聘请劳模工匠及其团队成员担任劳动实践导师，让学生在劳模工匠工作室的动手实践中出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，提升劳动能力、实践能力、创新能力和就业创业能力，不仅学会一定的劳动技能，更能在劳动中深刻体会劳动创造财富、劳动改变命运、劳动缔造幸福以及劳动开创未来的充实与快乐。