壮大基础研究人才队伍

　　李颀

　　教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。推动基础研究人才队伍提质壮大，对于提升原始创新能力、破解发展瓶颈、支撑国家战略落地具有重要作用。当前，部分区域在基础研究人才方面仍存在总量不足、结构不优、平台支撑偏弱、引育留用机制不够灵活等问题。要牢固树立系统观念，强化统筹协同，以教育固本、科技赋能、人才强基、一体发力，全面打造一支潜心钻研、甘于奉献、堪当重任的基础研究人才队伍，为区域高质量发展提供坚实支撑。

　　夯实基础研究人才自主培养根基。教育是基础研究人才供给的源头，必须把自主培养摆在人才工作优先位置，构建符合区域实际、支撑长远发展的基础研究人才培育体系。要优化学科布局，把数学、物理、化学、生物、地理等基础学科作为重点，支持区域内高校建设基础学科拔尖学生培养基地、特色学科平台，围绕生态环保、能源资源、生物育种、医药健康、深空深地深海等特色领域，做强基础学科、布局交叉学科，形成基础厚实、特色鲜明、适配需求的学科生态。稳定扩大基础学科招生规模，完善本硕博贯通培养机制，拉长培养周期、强化系统训练，引导优秀学子立志投身基础研究。深化科教协同育人，推动高校、科研院所、重点实验室共建联合培养基地，把科研项目、前沿成果、实际问题融入教学全过程，实现教学与科研同向发力、协同育人。支持本科生早进团队、早进课题、早进实验室，在参与重大科研任务中提升科研素养与原始创新能力。加强跨区域协作培养，推动优质教学资源共享，拓宽青年人才学术视野，提升培养质量与岗位适配度。始终坚持立德树人根本任务，把科学家精神、家国情怀、科研诚信贯穿人才培养全过程。强化师德师风引领，弘扬严谨求实、追求真理、淡泊名利、勇攀高峰的学术品格，健全学术规范与诚信约束机制，引导青年人才树立把论文写在祖国大地上的价值追求，厚植扎根地方、服务国家的使命担当，为基础研究人才队伍持续壮大提供可靠的源头供给。

　　搭建基础研究人才创新发展平台。高水平创新平台是基础研究人才成长成才、实现突破的重要载体。要主动对接国家战略科技力量布局，在重点发展区域优先布局建设国家重点实验室、国家基础科学中心、重大科技基础设施等战略平台，聚焦生态、能源、生物、材料等重点领域开展前瞻性、系统性基础研究。完善多层次平台体系，支持建设省部级重点实验室、新型研发机构，推动各类平台开放共享、资源互通，打破区域、学科、单位之间的壁垒，以大平台集聚人才、支撑创新。优化基础研究投入与管理机制，加大财政稳定支持力度，扩大基础研究专项与基金规模。创新科研组织模式，推行“首席科学家负责制”，赋予科学家更大技术路线决定权、更大经费支配权、更大资源调度权，鼓励自由探索与目标导向研究相结合，支持科研人员围绕“从0到1”原始创新攻坚克难。推动产学研用深度融合，打通基础研究、技术攻关、成果转化、产业升级链条，支持高校、科研院所与企业共建创新联合体，围绕产业关键共性技术开展应用基础研究。健全成果转化收益分配、知识产权保护等机制，让基础研究成果更快转化、服务发展、惠及民生，激励科研人才在服务国家战略、服务地方发展中实现自身价值提升。

　　完善基础研究人才引育留用机制。壮大基础研究人才队伍，必须构建全链条、精准化、高效率的人才发展机制。坚持精准引才、以用为本，面向国内外重点引进填补学科空白、突破关键技术、带动平台发展的高层次人才。优化引才配套政策，提供充足科研启动经费，推行柔性引才、项目合作等灵活方式。坚持引育并举、以育为主，大力培育本土基础研究人才。实施青年人才专项支持计划，对青年人才给予长期稳定资助。完善梯队培养机制，形成战略科学家、领军人才、青年骨干、后备人才接续发展体系，通过传帮带、访学进修、学术交流、项目历练等方式提升能力。创新人才评价激励机制，坚决破除“五唯”倾向，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系，实行中长期评价、同行评价、代表作评价，让潜心基础研究的人才有舞台、有回报、有发展空间。强化绩效分配、职称评聘向基础研究人才倾斜，健全荣誉表彰与宣传机制，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。优化人才服务保障，建设一站式人才服务平台，完善生活配套与科研支撑，让基础研究人才在区域内安心安身、潜心治学、成就事业。

　　构建教育科技人才融合发展新格局。一体化推进教育科技人才发展，关键在统筹、核心在协同。要强化整体设计、政策衔接、资源统筹、评价联动，推动教育、科技、人才同向发力、深度融合。加强区域协同，推动重点城市群打造创新共同体，完善跨区域协作与对口支援机制，集聚多方合力支撑基础研究人才队伍建设。统筹配置资金、平台、项目、人才等创新要素，资源供给向基础研究倾斜、向重点发展区域倾斜、向青年人才倾斜，推动资源共享、优势互补、高效利用。深化教育、科技、人才体制联动改革，破除制度壁垒与机制堵点，释放一体化发展效能，把教育优势、科技优势、人才优势加快转化为创新优势、发展优势、竞争优势。

　　作者单位：广西医科大学